Numero 17 / 2024: Pratiche di scrittura e arti performative nella ricerca

Il Manifesto di Educazione Aperta

Voci, echi & dialoghi

Matematica, architettura e utopia sociale: il familistère di Guise | Mathematics, Architecture, and Social Utopia: the Familistère of Guise

I concetti aritmetici e geometrici hanno permesso di progettare uno spazio vitale collettivo in cui ogni dettaglio mira a…

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A scuola c’è sempre più bisogno di metodo storico | School needs Historical Method more than ever

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Il tirocinio fra aula e realtà | Internship between Classroom and Reality

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Che tipo (di entità) è Gregor Samsa? | What kind (of entity) is Gregor Samsa?

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Altro

La “disciplina” filosofia: tra soggezione ed emancipazione | The "discipline" philosophy: between subjection and emancipation

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Insegnare la filosofia o le filosofie? | Teaching philosophy or philosophies?

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Fare fuori la scuola. Verso l’educazione diffusa | Getting out of school. Towards widespread education

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Dialogo a più voci su "Sentire e scrivere la natura" di Chiara Zamboni | Multi-voice dialogue on "Feeling and Writing Nature" by Chiara Zamboni

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Thomas Sankara: il coccodrillo e il capitano | Thomas Sankara: the crocodile and the captain

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Stories of Wounds, Paths of Healing. Theatre of Witness with Victims of the Colombian Conflict

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Educazione e carcere. Una proposta dal Brasile | Education and prison. A proposal from Brazil

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Educare e non confliggere | Educate and do not conflict

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Conflitti e visioni educative dall’America Latina. Un’introduzione | Conflicts and educational visions from Latin America. An introduction

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Democrazia affettiva. Rubrica di Renato Palma